模擬患者とコミュニケーション教育

模擬患者を活用したコミュニケーション教育が医学、歯学、薬学の大学教育で広まりを見せています。教育の目的と現状、そして模擬患者を活用した教育の今後について考察します。

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模擬患者は本当に大学教育に役立っているか

高度化、複雑化する医療において患者とのコミュニケーションの重要性はますます高まってきています。医師、薬剤師は患者とのコミュニケーションを通じてより正確に患者の病気とその要因を把握し、的確な治療、処方を行っていかなくてはなりません。また、患者が納得できるような医療説明をして医療行為に対して感じるさまざまな不安や疑念が患者の容態や精神衛生に悪影響を及ぼさないように配慮することも求められます。
医療行為そのものが患者とのコミュニケーションに頼るところが多いですし、患者が治療に対して前向きな気持ちになるためには医師、薬剤師のコミュニケーションスキルの向上はとても重要です。
医学、歯学および薬学の大学教育においても医療コミュニケーションを授業に組み込んでいく動きが広まっています。コミュニケーション学がカリキュラムに組まれ、学年の低いうちからコミュニケーションの実技演習を組み込む大学も増えてきました。
コミュニケーションの実技演習では、学生は模擬患者との会話を通じて実際の医療現場などで発生する状況や患者とのコミュニケーションのしかたを学んでいくことになります。
模擬患者とは、実際の患者を模擬した演技をすべく募集され、育成された人たちのことです。模擬患者は授業やOSCE（客観的臨床能力試験）にて医師、薬剤師を演じる学生と会話をします。
模擬患者を活用する目的はあくまで学生教育、学生たちのコミュニケーションスキル向上です。ですから模擬患者になる人は、学生のコミュニケーションスキル向上を手助けしてくれる人たちであることが求められます。
ところが、現状では大学教育で役立つような模擬患者が簡単に見つかるというものではないようです。
このサイトでは模擬患者を活用した大学教育の目的とその現状課題、そして模擬患者を活用した大学教育の今後について考察します。

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